2月28日下午，市一中高一的學生們在農(nóng)科實踐基地種菜。本報記者 馮明旻 攝

翻土、種菜、搭架、澆水……中山一中校園農(nóng)場里一派熱火朝天的春耕播種景象。新學期，中山市中小學校紛紛開展豐富多彩的勞動教育課程，通過讓學生在課余參加勞動，創(chuàng)新勞動素養(yǎng)評價機制，健全綜合評價，在“雙減”大背景下實現(xiàn)教育評價的多元化評價標準，推動育人質(zhì)量的全面提升。

■校園開辟農(nóng)場  學生體驗農(nóng)耕之樂

2月28日，中山第一中學校園的一角里，高一年級的學生們正在田地里翻土、種菜、澆水、抓蟲、搭建作物支架……忙得不亦樂乎。原來，這是該校開展的勞動實踐活動?；@球場旁面積約1500平方米的小農(nóng)場被分成了若干個區(qū)域，學生們分組親自種上了白菜、番薯、大蔥等各種農(nóng)作物，每天親自照料，成為校園里最受歡迎的“工作”之一。

據(jù)介紹，中山一中校園農(nóng)場自2021年3月開設以來，已迎來了約2500名“農(nóng)夫”。學生們一同播種，輪流照看，體驗勞作的快樂，收獲勤勞的果實。

自勞動教育改革在中山市中小學校積極開展以來，各校紛紛根據(jù)自身實際創(chuàng)設條件，規(guī)劃和建設校園小農(nóng)田，豐富校園勞動場地，校園農(nóng)場成為學校勞動教育的亮麗風景線。

2021年3月，中山紀念中學掛牌設立耕讀園勞動教育示范基地，分為農(nóng)作物區(qū)、花圃區(qū)、蔬菜區(qū)、果樹區(qū)、草藥區(qū)、家禽養(yǎng)殖區(qū)、技工區(qū)等區(qū)域，采取承包責任制，由班級或年級認領，同時邀請專業(yè)學科老師以及有勞作經(jīng)驗的家長參與指導，形成特色勞動教育課程。

2021年4月，東鳳鎮(zhèn)鳳鳴小學在學校四樓天臺開設了“誠善農(nóng)場”勞動教育基地，不但讓學生學到了植物知識，還掌握了勞動技能。

據(jù)了解，在校園農(nóng)場的基礎上，中山市不少中小學校還開展了以耕讀文化體驗為主的勞動教育實踐課程，在師生與家長間取得了良好的反響。不僅幫助孩子們從小培養(yǎng)良好的勞動觀念，也為他們體驗勞動的快樂，理解勞動的內(nèi)涵提供了基礎。

■利用多方資源 培養(yǎng)“勞動小能手”

“我們利用自身的優(yōu)勢資源，為結(jié)對中小學校提供了七個主題的體驗勞動教育課程?！?月28日，中山市第一職業(yè)技術(shù)學校負責人向記者介紹，作為廣東省第一批中小學勞動教育基地以及省市中小學勞動教育特色學校，該校在勞動教育方面有許多創(chuàng)新舉措。

2021年，中山市第一職業(yè)技術(shù)學校被授予橫欄鎮(zhèn)中小學勞動教育基地，并與橫欄鎮(zhèn)各中小學結(jié)對。該校依托職業(yè)學校場地、師資、專業(yè)課程資源、職業(yè)氛圍等優(yōu)勢，尤其是校內(nèi)產(chǎn)學研工作室、創(chuàng)客街匯聚的豐富的企業(yè)資源、實驗實訓設備、先進項目教學理念以及“工匠精神”的文化傳承，針對各學段學生認知水平和學習特點，精心設計開發(fā)出豐富有趣的勞動教育職業(yè)體驗實踐項目。

“內(nèi)容涵蓋電光源技術(shù)、木藝、泥雕、陶藝、電子商務、3D打印、食品快檢七大方面，不但涉及中國傳統(tǒng)文化技藝，還融入新業(yè)態(tài)、新技術(shù)，密切貼合了學生實際生活，同時也能充分體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)意。”該負責人表示，未來還將繼續(xù)開放學校更多專業(yè)實訓場地，開發(fā)出更多適合中小學生身心發(fā)展規(guī)律的體驗項目。

隨著勞動教育的形式和內(nèi)容進一步拓展，中山中小學校勞動教育評價改革進行得如火如荼。據(jù)了解，中山市第二中學啟用《學生勞動實踐記錄本》，將勞動參與情況納入學生評價考核，并制作《幸福廚藝》的校本課程，促進學生家務實踐的同時，進行感恩教育；沙溪理工學校以“培技育德”雙元驅(qū)動勞動教育課程價值觀，以當?shù)禺a(chǎn)業(yè)崗位技能培養(yǎng)學生，用傳統(tǒng)文化、紅色文化及非遺文化來滋養(yǎng)學生心靈，將勞動教育在培技育德中滲透和體現(xiàn)；中山市海洲初級中學則構(gòu)建“家校社三位一體”勞動教育課程體系，通過勞動種植、體驗和研學及班務抓實學校勞動教育；中山火炬博凱小學通過制定不同年級的勞動任務清單，學生結(jié)合任務清單內(nèi)容落實勞動任務，通過分享、評價等促進各項勞動的實施。

■將編印中小學勞動教育教材

隨著各校深入推進學校勞動教育，中山教育評價改革進入了新階段。2022年1月，中共中山市委教育工作領導小組印發(fā)《中山市深化新時代教育評價改革試點市實施方案》（下稱《實施方案》）。

《實施方案》從黨建工作考核、思政課評價、推進勞動教育、藝術(shù)素質(zhì)測評、師德考核辦法、教師專業(yè)發(fā)展評價、課堂教學改革、學校綜合管理目標管理評價八個方面進行試點。

《實施方案》指出，將著力構(gòu)建具有中山特色的中小學勞動教育體系，探索將勞動教育納入中小學生綜合素質(zhì)評價。推動學校有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。

《實施方案》也明確提出，2022年將推動落實中小學勞動教育課程計劃；建好用好省級中小學勞動教育基地，建設一批省市級中小學勞動教育特色學校；編印小學勞動教育教材；開展勞動教育校本特色課程評選，引導學校構(gòu)建綜合性、多元化社會實踐教育特色課程。

中山市教體局相關(guān)負責人表示，在《實施方案》的指導下，中山將從完善頂層設計、豐富勞動內(nèi)容、拓展實踐基地、強化師資隊伍建設、健全評價機制等多方面入手，努力開創(chuàng)出新時代中小學勞動教育的新局面。