文教頻道
揮好教育評(píng)價(jià)“指揮棒” 奏好五育并舉“交響樂(lè)”
中山全面開(kāi)啟教育評(píng)價(jià)改革新探索,激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力,讓學(xué)生全面發(fā)展快樂(lè)成長(zhǎng)
發(fā)布時(shí)間:2022-08-02 來(lái)源:中山日?qǐng)?bào)


    三鄉(xiāng)鎮(zhèn)鴉崗小學(xué)舞蹈《弄堂記憶》獲第五屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)舞蹈類一等獎(jiǎng)。

關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī),更關(guān)注背后付出的學(xué)習(xí)成本;關(guān)注學(xué)業(yè)質(zhì)量,更關(guān)注學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)、全面發(fā)展的過(guò)程……2021年,中山成為廣東省深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)市,這不僅意味著中山進(jìn)入內(nèi)涵發(fā)展新階段,也意味著中山教育綜合改革開(kāi)始聚焦轉(zhuǎn)型發(fā)展最為艱難的攻堅(jiān)領(lǐng)域,自此,中山全面開(kāi)啟了教育評(píng)價(jià)改革的新探索。

更多的改革實(shí)踐證明解決好教育評(píng)價(jià)指揮棒問(wèn)題,是全面充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力的關(guān)鍵一步。教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向,是樹(shù)立正確辦學(xué)導(dǎo)向的指揮棒,也是提高現(xiàn)代教育治理能力的關(guān)鍵點(diǎn)。

為有序推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革落地見(jiàn)效,中山先后出臺(tái)了《中山市深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革工作任務(wù)清單》和《中山市深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革負(fù)面清單》。2022年,中共中山市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《中山市深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)市實(shí)施方案》(下稱《實(shí)施方案》)。

●升學(xué)率不再是唯一的“標(biāo)尺”

在《實(shí)施方案》中,升學(xué)率不再是衡量學(xué)校的唯一“標(biāo)尺”,而是從黨建工作考核、思政課評(píng)價(jià)、推進(jìn)勞動(dòng)教育、藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)、師德考核辦法、教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)改革、學(xué)校綜合目標(biāo)管理評(píng)價(jià)等八個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)估。支撐這一評(píng)價(jià)體系建立的,正是“立德樹(shù)人成效是檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”這一清晰而強(qiáng)烈的價(jià)值導(dǎo)向。

《實(shí)施方案》強(qiáng)調(diào),中山將推動(dòng)思想政治工作體系貫通學(xué)科體系、教育體系、教材體系、管理體系,推動(dòng)全市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。全市將開(kāi)展“課程思政”試點(diǎn),逐步形成一批“課程思政”實(shí)驗(yàn)鎮(zhèn)街、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、品牌項(xiàng)目。建設(shè)“八個(gè)相統(tǒng)一”學(xué)校思政課示范點(diǎn),打造“強(qiáng)國(guó)系列”思政課程,評(píng)選推廣一批“解惑式”“引領(lǐng)式”思政課課例和優(yōu)質(zhì)課程;實(shí)施思政課聯(lián)網(wǎng)上線工程,打造一批思政精品在線開(kāi)放課程,講好中國(guó)故事、中山故事;落實(shí)專職思政課教師配備要求。

《實(shí)施方案》指出,將著力構(gòu)建具有中山特色的中小學(xué)勞動(dòng)教育體系,探索將勞動(dòng)教育納入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。推動(dòng)學(xué)校有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。2022年將推動(dòng)落實(shí)中小學(xué)勞動(dòng)教育課程計(jì)劃;建好用好省級(jí)中小學(xué)勞動(dòng)教育基地,建設(shè)一批省市級(jí)中小學(xué)勞動(dòng)教育特色學(xué)校;編印小學(xué)勞動(dòng)教育教材;開(kāi)展勞動(dòng)教育校本特色課程評(píng)選,引導(dǎo)學(xué)校構(gòu)建綜合性、多元化社會(huì)實(shí)踐教育特色課程。

《實(shí)施方案》強(qiáng)調(diào),將研究制定《中山市中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)施細(xì)則(試行)》;結(jié)合“中山市中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)與學(xué)習(xí)平臺(tái)”線上組織學(xué)生欣賞藝術(shù)作品和參加形式多樣的藝術(shù)實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng);搭建以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、移動(dòng)互聯(lián)為核心技術(shù)的藝術(shù)素質(zhì)大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)平臺(tái)、藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)與學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)成長(zhǎng)檔案管理等相關(guān)平臺(tái),推動(dòng)教師教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新;進(jìn)一步健全完善中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)體系,逐步探索將藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的藝術(shù)素養(yǎng)維度,納入辦學(xué)督導(dǎo)檢查,探索實(shí)施具有中山特色的中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)工作模式。

為引導(dǎo)廣大教師不斷增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感,做好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,《實(shí)施意見(jiàn)》中規(guī)定,中山將建立健全公、民辦中小學(xué)(幼兒園)師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,提升教師隊(duì)伍思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平;還將完善師德檔案,強(qiáng)化師德承諾制度,將師德表現(xiàn)作為教師資格認(rèn)定、招聘錄用、職務(wù)晉升、考核評(píng)價(jià)、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、定期注冊(cè)的首要內(nèi)容。

《實(shí)施意見(jiàn)》指出,中山將建構(gòu)中小學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,探索評(píng)價(jià)機(jī)制,以評(píng)價(jià)指標(biāo)體系為框架,探索市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制。還將發(fā)布評(píng)價(jià)報(bào)告,以評(píng)價(jià)機(jī)制和發(fā)展指標(biāo)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),統(tǒng)整教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)數(shù)據(jù),發(fā)布教師發(fā)展性評(píng)價(jià)年度報(bào)告,提出促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展舉措和建議,以年度報(bào)告為依據(jù),探索推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的方法和有效路徑。

接下來(lái),中山將遴選教師發(fā)展性評(píng)價(jià)試驗(yàn)區(qū)和實(shí)驗(yàn)校,探索教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)制度與機(jī)制。最終將總結(jié)試驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校改革經(jīng)驗(yàn)和成果,形成專業(yè)的精細(xì)化的評(píng)價(jià)報(bào)告,為教育主管部門制定相關(guān)政策提供決策依據(jù)。

●不再“只見(jiàn)分?jǐn)?shù)不見(jiàn)人”

曾經(jīng)冰冷的“只見(jiàn)分?jǐn)?shù)不見(jiàn)人”的成績(jī)單不見(jiàn)了,取而代之的,是更有溫度、更加豐富的青春成長(zhǎng)記錄……這是記者從中山市教育和體育局主辦的新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革學(xué)習(xí)研討會(huì)中了解到的內(nèi)容。中山市正通過(guò)信息化促進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革,依托大數(shù)據(jù)、智慧平臺(tái),實(shí)現(xiàn)學(xué)生教師發(fā)展評(píng)價(jià)的數(shù)字化,不僅學(xué)生評(píng)價(jià)將告別紙質(zhì)版本,每位教師也有望擁有個(gè)人發(fā)展電子檔案袋及數(shù)字畫像。

“老師可以通過(guò)手機(jī)平臺(tái)為學(xué)生即時(shí)打分。家長(zhǎng)可以隨時(shí)看到學(xué)生的在校表現(xiàn)并與老師互動(dòng)。所有評(píng)價(jià)都將匯聚成學(xué)生的發(fā)展評(píng)價(jià)。”西區(qū)煙洲小學(xué)校長(zhǎng)黃文華在介紹學(xué)校運(yùn)用信息技術(shù)賦能學(xué)校評(píng)價(jià)改革創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)道,該校正在積極探索利用電子班牌開(kāi)展五育評(píng)價(jià)。

橫欄小學(xué)則從2014年開(kāi)始,便基于本校實(shí)際著手打磨起自己的“5+2評(píng)價(jià)模型”,“我們構(gòu)建了社會(huì)關(guān)注、教師引領(lǐng)、家長(zhǎng)陪伴、同伴合作、個(gè)人展示等五個(gè)評(píng)價(jià)維度。先把五育按生活場(chǎng)景轉(zhuǎn)換為具體可量化操作,然后再按模型融匯到學(xué)生綜合素質(zhì)中,最后再以直觀的圖表等方式表達(dá)到個(gè)人報(bào)告上。”副校長(zhǎng)吳文華介紹,該校學(xué)生的個(gè)人綜合報(bào)告已告別了紙質(zhì)手寫版本,進(jìn)入了數(shù)字化顯示,老師和家長(zhǎng)可以在手機(jī)端和PC端查閱。

教師是學(xué)校教育的主體,在以往的評(píng)價(jià)過(guò)程中,更多的是對(duì)教師進(jìn)行評(píng)教定級(jí),而在一定程度上忽視了評(píng)價(jià)對(duì)于教師的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。不同的數(shù)據(jù)之間無(wú)法融合,不利于全面反映教師的動(dòng)態(tài)成長(zhǎng)過(guò)程。針對(duì)這一困惑,中山市教師發(fā)展中心教育質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)部教師袁蓓表示,中山正在探索“基于大數(shù)據(jù)的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)”項(xiàng)目,并取得了階段性成果,“教師發(fā)展評(píng)價(jià)體系能動(dòng)態(tài)反映教師發(fā)展軌跡,形成教師發(fā)展電子檔案袋,并為每一位教師描繪數(shù)字畫像,智能生成全市各等級(jí)教師發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告?!?/p>

6月15日,省委教育辦秘書(shū)處調(diào)研組到中山開(kāi)展實(shí)地調(diào)研工作,對(duì)中山教育評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)工作給予了充分肯定與高度評(píng)價(jià),認(rèn)為中山的教育評(píng)價(jià)改革不僅想得深、做得早、謀得實(shí)、氛圍好,更是有成效。下一步,中山將繼續(xù)秉承孫中山先生“敢為人先”的精神,利用好教育體育統(tǒng)籌管理的制度優(yōu)勢(shì),將教育改革與日常工作與教育中心工作相融合,以辦人民滿意的教育為抓手,不斷推進(jìn)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革走向深入,發(fā)揮評(píng)價(jià)“指揮棒”的作用,引領(lǐng)教育改革發(fā)展沿著正確方向行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

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