中山網(wǎng)訊  為進一步豐富我市義務(wù)教育階段兒童家庭的教育需求，保障殘疾學生就近就便入學，助推融合教育發(fā)展，日前我市出臺關(guān)于鎮(zhèn)街開設(shè)義務(wù)教育階段培智特殊教育班工作指導意見（試行）。2022年9月起，在常住人口20萬以上（含20萬）或特殊學生較多的鎮(zhèn)街開設(shè)義務(wù)教育階段培智特殊教育班（以下簡稱特教班），招收符合本鎮(zhèn)街義務(wù)教育階段公辦學校入學條件的智力障礙學生（含自閉癥譜系及腦癱等伴隨智力障礙的特殊學生）。鼓勵距離城區(qū)較遠的鎮(zhèn)街開設(shè)特教班。

按照省有關(guān)規(guī)定，普通中小學附設(shè)的特教班要遵照教職員與學生比為1:3.5的要求配備特殊教育教師。特教班學生按相近年齡編班，每個班級原則上不超過9人，在學籍系統(tǒng)單設(shè)特教班學籍進行管理；小學段的入讀小學特教班、初中段的入讀初中特教班。相關(guān)鎮(zhèn)街可根據(jù)本鎮(zhèn)街特教班的辦學規(guī)模，按照學段、年段、年級、班級發(fā)展順序不斷規(guī)范特教班的學籍管理工作。

申請入讀、轉(zhuǎn)入特教班的學生，原則上應(yīng)經(jīng)市特殊教育指導中心教育評估及市特殊教育專家委員會出具安置意見，由所屬鎮(zhèn)街教育部門根據(jù)特教班學位情況，在新學年安排入讀、轉(zhuǎn)學。特教班專職特殊教育教師享受特殊教育津貼，可參與相關(guān)職務(wù)（職稱）評聘，在同等條件下優(yōu)先推薦。

各鎮(zhèn)街可依托現(xiàn)有資源教室場地及設(shè)施設(shè)備開設(shè)特教班，使其兼具資源教室和特教班的功能；擬設(shè)立特教班但暫無資源教室的學?？缮暾埿陆ㄙY源教室補助經(jīng)費進行建設(shè)；按照省相關(guān)文件落實特教班生均公用經(jīng)費。自2023年起，按照每個特教班一次性補助6萬元的標準，在市特教專項經(jīng)費中設(shè)置項目經(jīng)費用于支持鎮(zhèn)街特教班的運作。

普通學校要遵循殘疾學生的身心特點和學習規(guī)律，根據(jù)每位殘疾學生殘疾類別和程度的實際情況，科學評估殘疾學生的學習能力水平，根據(jù)義務(wù)教育階段普通教育和特殊教育的課程方案、課程標準和統(tǒng)一教材要求，按照因材施教和“一人一案”的原則，為特教班學生制訂個別化教育教學方案。

特教班學生的教育評價單獨進行，要根據(jù)《深化新時代教育評價改革總體方案》要求，建立科學的、符合時代發(fā)展要求的特教班學生教育評價辦法，將思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐、科學知識以及生活技能掌握情況作為基本評價內(nèi)容，突出對社會適應(yīng)能力培養(yǎng)、心理生理矯正補償和勞動技能等方面的綜合評價。