▲8月21日，鄭金山專題講座吸引了不少家長帶著孩子前來聆聽。

8月21日下午，國家二級心理咨詢師、中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會委員鄭金山做客第十四屆中山書展名家講座，在中山紀(jì)念圖書館報告廳帶來《“讀屏?xí)r代”如何讓孩子愛上閱讀》專題分享，吸引不少家長帶著孩子前來聽講。場內(nèi)座無虛席，開場不到10分鐘，工作人員甚至開始在后排臨時加座。

據(jù)悉，鄭金山老師專職從事家庭教育工作已有10年，尤其擅長婚姻家庭關(guān)系、家庭教育、親子關(guān)系、兒童心理等領(lǐng)域，并長期從事閱讀推廣工作，編寫社區(qū)教育讀本《讓孩子優(yōu)雅成長——書香家庭建設(shè)70問》。2019年，他的家庭被評為中山市“十大書香家庭”。

●引導(dǎo)家長重塑閱讀價值認(rèn)知

“讀屏?xí)r代”閱讀量會減少嗎？

電子閱讀會替代紙質(zhì)閱讀嗎？

“讀屏”是淺閱讀嗎？

為什么孩子喜歡“讀屏”？

兒童閱讀適合“讀屏”嗎？

講座伊始，鄭金山由淺入深地向臺下聽眾發(fā)出“讀屏?xí)r代”下關(guān)于閱讀的5個追問，引導(dǎo)家長們客觀看待“讀屏”，還帶動起不少聽眾踴躍回答問題。當(dāng)下，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)書外，人們的閱讀方式有了更多選擇。數(shù)字閱讀在給讀者帶來極大便利的同時，也容易出現(xiàn)碎片化、娛樂化傾向，讓人趨向“讀圖”“讀視頻”的“淺閱讀”模式。鄭金山指出，如今“讀屏”已是趨勢，但這種閱讀不足以完全替代傳統(tǒng)的深度閱讀?！坝斜匾尯⒆觽冊鰪?qiáng)紙質(zhì)書閱讀，使之與數(shù)字閱讀方式優(yōu)勢互補(bǔ)?！彼f。

講座中，大家共同探討，在這個人人都在手機(jī)“讀屏”的時代，如何能讓孩子愛上閱讀呢？鄭金山用風(fēng)趣生動的語言，輔以豐富的圖片、數(shù)據(jù)資料，翔實的案例，接地氣的比喻，從閱讀力量、閱讀選擇、閱讀行動等方面給家長們傳授了不少高招、巧招、實招。比如，在選取閱讀載體時，他建議家長對孩子言傳身教，以“讀書為主，讀屏為輔”“忙時讀屏，閑時讀書”，并定期設(shè)“無屏?xí)r間，無網(wǎng)模式”。

“我接觸過不少家長，他們其中有的認(rèn)為閱讀的價值就是讓孩子作文寫得好、幫助提高學(xué)習(xí)成績云云，這是不是將閱讀過分功利化了呢，閱讀的價值僅僅是這些嗎？”鄭金山受訪表示，閱讀對于普羅大眾而言是一個熟悉的話題，然而放眼看去，目前社會上真正的書香家庭并不算多，自發(fā)捧起書本、由衷熱愛閱讀的孩子也不算多，究其原因，可能是不少家長對閱讀存在誤區(qū)，或者缺少正確的方法，又或者是自身的榜樣力量不夠。所以在講座上，鄭金山特別闡述了閱讀的力量，引導(dǎo)家長對閱讀價值再認(rèn)知——

從大處說，閱讀是個人精神成長的載體，是家庭家族興旺的傳承，是城市的最好的軟實力，也是民族復(fù)興的基礎(chǔ)工程。而著眼到每一個個體身上，閱讀能起到增進(jìn)親子感情、奠基精神底色、豐富人文情感、拓展知識視野、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)習(xí)能力等作用。

●閱讀是家庭教育的有效途徑

“讓孩子愛上閱讀，家庭教育就成功了一半?！?鄭金山說，從家庭教育的角度來講，親子共讀能讓家長與孩子精神共頻，增進(jìn)彼此之間的感情，也是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣、提高閱讀興趣的重要因素。他認(rèn)為，家長選好書給孩子精神奠基，讓孩子在閱讀中進(jìn)行精神滋養(yǎng)，好過一味地說教。

關(guān)于閱讀選擇，鄭金山分享了看年齡、看獲獎、看出版社等方式幫助家長給孩子選擇合適的讀物。他還梳理出約定讀屏、自由閱讀，愛惜圖書、保持儀式等9個方法和自己不讀卻讓孩子讀書、逼孩子讀不喜歡讀的書等10大誤區(qū)，教家長正確激發(fā)孩子的閱讀興趣?！梆B(yǎng)成閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵是‘悅讀’。有趣的‘無為’而讀，才能讓孩子愛閱讀?！敝v座尾聲，鄭金山總結(jié)道。

專家在臺上“傳經(jīng)送寶”，家長在臺下“集中充電”。一些家長邊聽邊記筆記，不時用手機(jī)拍下PPT內(nèi)容，生怕漏下“干貨要點”。聽完課后，市民李先生感慨萬千，連連點贊此次名家講座接地氣，實用性強(qiáng)。他告訴記者，他和妻子都特別重視孩子的閱讀，每逢周末都會陪孩子來“泡”圖書館?！敖裉炻犞v后才發(fā)覺讓孩子愛上閱讀不僅僅是孩子一個人的事，我們身為家長如何傳導(dǎo)這樣的理念更加重要?！崩钕壬f，今后，他要從自身做起，給孩子立下閱讀好榜樣，注重在家里營造良好的閱讀氛圍。