導(dǎo)語(yǔ)：提起蠟像，很多人第一印象是各種明星名人的蠟像，但是鮮見(jiàn)有專門的蠟像館會(huì)創(chuàng)造科學(xué)家系列。在中山，有那么一家蠟像創(chuàng)作公司，做出全球首個(gè)大型科學(xué)家蠟像系列，并成功在廣州正佳廣場(chǎng)展出，受到觀眾的好評(píng)。這些科學(xué)家蠟像有國(guó)內(nèi)有重大貢獻(xiàn)的袁隆平，也有來(lái)自教科書(shū)上耳熟能詳?shù)奈锢韺W(xué)家牛頓等，宛如真人的他們與觀眾來(lái)了一場(chǎng)跨時(shí)空的對(duì)話。
獨(dú)辟蹊徑：全球首個(gè)大型科學(xué)家蠟像系列誕生了
“媽媽，這是阿基米德！他躺在浴缸里了！”、“爸爸，這是誰(shuí)啊，為什么拿著三棱鏡？”、“哇！袁隆平！”……在廣州正佳廣場(chǎng)的世界科學(xué)人物蠟像館里，不少孩子對(duì)父母或是產(chǎn)生各種疑問(wèn)，或是興奮地“反向”對(duì)父母進(jìn)行科普。
能讓孩子們?nèi)绱耸煜ぃ@里的57 個(gè)科學(xué)家蠟像可謂做到纖毫畢現(xiàn)——不僅衣著打扮與教科書(shū)里、媒體影像中的形象一致，就連妝發(fā)、表情都細(xì)節(jié)滿滿，宛如從教科書(shū)中出走一般。
讓科學(xué)家們穿越時(shí)空，從書(shū)本的二維形象制作為三維蠟像的，是來(lái)自中山一間已經(jīng)從事蠟像藝術(shù)創(chuàng)作達(dá)20年的公司大象東方藝術(shù)。它也是國(guó)內(nèi)最早從事蠟像藝術(shù)創(chuàng)作的機(jī)構(gòu)之一，同時(shí)也是國(guó)內(nèi)首家獲得眾多名人明星蠟像授權(quán)的蠟像機(jī)構(gòu)。而本次科學(xué)家蠟像系列的創(chuàng)作，是全球罕見(jiàn)的首個(gè)科學(xué)家大型系列創(chuàng)作。
周雪蓉是大象東方藝術(shù)的創(chuàng)始人，也是帷幕開(kāi)啦蠟像館的館長(zhǎng)，從事蠟像研究與創(chuàng)作二十余年。談起為什么會(huì)選擇科學(xué)家作為蠟像系列制作為主題，源于一個(gè)特殊的契機(jī)。
“像霍金、愛(ài)因斯坦等科學(xué)家蠟像其實(shí)是有創(chuàng)作過(guò)的，但更多是單獨(dú)而設(shè)，缺失成為系列的科學(xué)家蠟像館”，周雪蓉介紹道，國(guó)內(nèi)外目前在制作蠟像時(shí)更多是制作明星藝人為主，或是以當(dāng)?shù)匚幕厣谱飨盗腥宋铮茖W(xué)家從來(lái)也沒(méi)有人嘗試過(guò)，其中制作依據(jù)的缺失也是制約科學(xué)家蠟像制作的主要原因之一?！案杏X(jué)單一的科學(xué)家蠟像制作缺乏了脈絡(luò)，如果說(shuō)能完整地向人們展示科學(xué)家們的風(fēng)采，或許對(duì)科學(xué)科普會(huì)起到更好的作用。”
在她逐漸產(chǎn)生了想制作大型科學(xué)家蠟像系列的想法時(shí)，機(jī)會(huì)來(lái)了：2年前，正佳的董事長(zhǎng)與周雪蓉的想法一拍即合，攜手臺(tái)灣自然科學(xué)博物館館長(zhǎng)孫維新與其團(tuán)隊(duì)，一起完成世界科學(xué)人物蠟像的創(chuàng)作。
如何選定需要?jiǎng)?chuàng)作的科學(xué)家，曾是周雪蓉團(tuán)隊(duì)面臨的初始問(wèn)題之一。“我們?cè)谶x取科學(xué)家的時(shí)候，除了考慮制作難度、參考資料等以外，還需要考慮他在人類史上的貢獻(xiàn)的代表性，她笑言，如果孩子們?cè)谙炏耩^中能認(rèn)出蠟像是誰(shuí)，這個(gè)選擇就已經(jīng)成功了一半。
因此，在這個(gè)系列里，有孩子們?cè)诮炭茣?shū)上熟悉的牛頓、愛(ài)因斯坦、伽利略等物理學(xué)家、天文學(xué)家，也有相對(duì)冷門的化石收集者與古生物學(xué)家瑪麗·安寧、免疫學(xué)之父愛(ài)德華·詹納等，還有來(lái)自中國(guó)的袁隆平、蔡倫等古今科學(xué)家們，讓大眾領(lǐng)略各個(gè)不同國(guó)家的科學(xué)大咖在不同領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。
困難重重：從四個(gè)字看科學(xué)家蠟像是如何煉成的
制作蠟像不是件容易的事，而制作科學(xué)家蠟像更是困難重重——大部分科學(xué)家因?yàn)槌錾攴菥眠h(yuǎn)，沒(méi)有實(shí)體可供參考。“像袁隆平、愛(ài)因斯坦這種有影像記錄的是最好的，有油畫(huà)和史料參考的次之，最棘手的是沒(méi)有任何資料可供參考的”，周雪蓉表示。
我國(guó)北宋發(fā)明家、活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇是周雪蓉創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)遇到的印象最深刻的科學(xué)家代表。因?yàn)闆](méi)有詳細(xì)的史料記載，所以工作變得有些難以推進(jìn)?！拔曳榱怂械南嚓P(guān)文獻(xiàn)，只有一本北宋科學(xué)家沈括的《夢(mèng)溪筆談》詳細(xì)記載了畢昇發(fā)明的泥活字印刷術(shù)，對(duì)畢昇的描寫就只有‘布衣畢昇’四個(gè)字”，她笑道，當(dāng)時(shí)自己都快感到崩潰了。
后來(lái)，她還觀看相關(guān)影像資料，從其墓志銘中了解到畢昇原來(lái)是湖北省黃岡市英山縣人，這給她帶來(lái)了新的思路。“我們從他的出身地著手，去了解當(dāng)?shù)睾笕说南嗝玻瑥暮笕藗兊淖嫦戎型茢喈?dāng)時(shí)人們的長(zhǎng)相與衣著”，她表示，正是這么一個(gè)簡(jiǎn)單的線索，使得畢昇的蠟像創(chuàng)作有了新的轉(zhuǎn)機(jī)，也最終呈現(xiàn)出與當(dāng)?shù)厝讼嗝蔡卣飨嗨频漠厱N。
此外，蠟像制作還要考慮蠟像能否直觀地帶給觀眾們視覺(jué)沖擊，達(dá)到以假亂真的效果。周雪蓉與她的團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)作時(shí)會(huì)根據(jù)人物的相關(guān)資料來(lái)推測(cè)當(dāng)時(shí)場(chǎng)景下人物的性格特征與心理狀態(tài)，從而抓住科學(xué)家們的細(xì)微表情來(lái)展示他們的風(fēng)采。對(duì)此，在歷時(shí)1年半的創(chuàng)作中，周雪蓉被同事們笑稱已經(jīng)“魔怔”化，放下所有其他工作，每天泡在科學(xué)家們的叢書(shū)中查閱資料。“這個(gè)過(guò)程其實(shí)是一個(gè)非常有趣的過(guò)程，很多人不曾想這些科學(xué)家的背后，有著怎樣的性格，他可能是非常孩子化的，也可能并沒(méi)有我們想象中那么的偉大，科學(xué)家之前首先他是一個(gè)正常的人，也有七情六欲”，在尋找資料的過(guò)程中，周雪蓉認(rèn)為自己的心靈在長(zhǎng)時(shí)間里得到了科學(xué)家們的滋養(yǎng)，與明星類蠟像創(chuàng)作帶來(lái)的一霎那新鮮感相比，科學(xué)家對(duì)自己的影響是潛移默化的。
每一次孩子與科學(xué)家的直視，可能是從一條皺紋、一條發(fā)絲、甚至是一滴汗水開(kāi)始。在中山港口大象東方蠟像制作基地展廳里，兩尊袁隆平的蠟像中，其中一個(gè)被畫(huà)上亮晶晶的汗水，仿佛袁老正在烈日下視察雜交水稻一般。“在創(chuàng)作時(shí)我經(jīng)常會(huì)問(wèn)自己，能不能更好些，讓人們能通過(guò)蠟像的細(xì)節(jié)注意到科學(xué)家們當(dāng)時(shí)科研時(shí)的狀態(tài)，繼而就能夠理解到科學(xué)家們的精神?！?/p>
甚至，在創(chuàng)作的過(guò)程中，她還碰到一些同樣可愛(ài)的人?！爱?dāng)年袁隆平先生在授權(quán)我們創(chuàng)作蠟像后，曾經(jīng)送給了我們一件他經(jīng)常在媒體出鏡的格子襯衫”，為了讓兩個(gè)蠟像能夠有能換洗的衣服，另一尊蠟像也需要同樣款式的衣服，而遍尋廠家也找不到第二件一模一樣的衣服。在袁隆平去世后，她曾經(jīng)在抖音發(fā)過(guò)一個(gè)關(guān)于想要為袁隆平蠟像找同款衣服的短視頻，有許多網(wǎng)友呼應(yīng)，在一個(gè)熱心網(wǎng)友的協(xié)助下，她制作了與原版格子衫一模一樣的布料，并通過(guò)原廠家找到壓艙底的剩余紐扣，最終原原本本地還原出袁隆平生前的經(jīng)典形象。
“唯一不同的是，新衣服的布料是牛奶絲做成的，是這位叫王超的網(wǎng)友的心意，他希望讓他穿得更舒服些”，面對(duì)袁隆平的蠟像，網(wǎng)友發(fā)出這樣的心愿。
科學(xué)新知：讓蠟像喚起孩子與大人對(duì)科學(xué)的興趣
這57個(gè)蠟像，只是周雪蓉科學(xué)家系列的第一步?！皻v史上科學(xué)家很多，但讓他們構(gòu)成龐大的脈絡(luò)，能更好地讓人們從中了解科學(xué)的魅力，是我們以后要繼續(xù)創(chuàng)作科學(xué)家蠟像系列的初衷?！睂?duì)于科學(xué)家系列，周雪蓉表達(dá)出對(duì)未來(lái)的思考與展望。
如何讓蠟像成為孩子與大人溝通與探討科學(xué)的橋梁，是她關(guān)心的所在?！皞鹘y(tǒng)的科學(xué)館可能注重的是直觀地展示科學(xué)原理，加入實(shí)踐類的活動(dòng)設(shè)施，但是卻缺少了人文色彩，部分孩子可能就沒(méi)有足夠的動(dòng)力去了解科學(xué)背后的事，從而很容易遺忘且乏味?！彼J(rèn)為，人文和藝術(shù)可以讓人們?cè)诹私饪茖W(xué)原理時(shí)更容易帶入記憶，兩者可以很好地配合科學(xué)知識(shí)的科普?！芭e個(gè)例子，蔡倫是‘蔡侯紙’造紙術(shù)發(fā)明者，但很多人不知道，他是個(gè)宦官，發(fā)明這個(gè)是為了取悅皇后”，她表示，如果人們通過(guò)這個(gè)小故事再去了解造紙術(shù)，會(huì)比單純了解造紙術(shù)本身更容易記憶，也更有動(dòng)力去了解科學(xué)原理。
此外，她在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)人們可以在科學(xué)家身上的事跡感同身受，從而更容易受到其精神的正面影響。在創(chuàng)作“免疫學(xué)之父”愛(ài)德華·詹納的蠟像場(chǎng)景時(shí)，周雪蓉一度下不了手去創(chuàng)作?！罢布{是發(fā)現(xiàn)牛痘能戰(zhàn)勝天花的第一人，但是當(dāng)時(shí)他是用孩子做實(shí)驗(yàn)”，她表示，自己身為一個(gè)母親，在揣測(cè)當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí)孩子的痛苦表情時(shí)，考慮了很多，認(rèn)為自己無(wú)法創(chuàng)作出滿意的作品。
后來(lái)，在與自己孩子的溝通中，孩子告訴她，自己如果面對(duì)同樣的選擇時(shí)也會(huì)選擇犧牲自己拯救人類，只是會(huì)因?yàn)榇蜥槨芭峦础?，這給她帶來(lái)了靈感?！昂⒆痈嬖V我，打針時(shí)閉著眼睛、會(huì)緊張到握緊拳頭，這樣就可以了，我突然就發(fā)現(xiàn)，可能我們大人思考的問(wèn)題，在孩子們那里并不一樣，他們其實(shí)也會(huì)被這些科學(xué)家和他們身邊人的事跡所感染，我也希望這些蠟像能帶給孩子乃至大人正能量的影響?！?/p>
大聲希音，大象無(wú)形，科學(xué)家的精神并未隨著歲月的洗禮而褪色。周雪蓉希望，接下來(lái)能把科學(xué)家系列繼續(xù)完善，讓更多人領(lǐng)略科學(xué)家們的風(fēng)采。
