4月23日，中山市中小學(xué)教師“世界讀書日”讀書分享會(huì)暨中山市第二屆青年教師領(lǐng)軍人才培養(yǎng)項(xiàng)目“青椒慧”在中山市教師發(fā)展中心舉行。在這個(gè)活動(dòng)的線上、線下，教師們開啟一場智識(shí)碰撞的約會(huì)，共同感受閱讀對于教育者的力量。

中山市校長及三名工作室主持人專場開啟

“學(xué)校因何而存在？學(xué)校管理的關(guān)鍵因素，是人?！?月23日上午，在中山市校長及三名工作室主持人專場中，中山市第一中學(xué)校長王錫文從組織機(jī)制層面，以“‘管’而有度、‘理’而有序——對學(xué)校管理的學(xué)習(xí)與思考”為主題，現(xiàn)場分享了《領(lǐng)導(dǎo)的方與圓》《學(xué)校如何運(yùn)轉(zhuǎn)》這兩本書籍帶來的啟發(fā)。

王錫文從理清學(xué)校管理關(guān)鍵因素、“人”的管理應(yīng)該關(guān)注什么等進(jìn)行切入，介紹了“方圓合一、專業(yè)至上”治校理念，以及從“學(xué)校管理實(shí)踐中的真實(shí)思考出發(fā)、在閱讀中加深自己的教育理解，指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐中反復(fù)驗(yàn)證和研究”的思維過程，展現(xiàn)從思考、到理解、到理念、到實(shí)踐、到反思的邏輯鏈條。

主講人的分享，讓現(xiàn)場教師深受啟發(fā)，不少老師細(xì)致地做起筆記，拍下學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

隨后，其他省、市三名工作室主持人以及校長代表，從學(xué)習(xí)理解、教師支持、技術(shù)賦能、家校合育、教育視野五個(gè)教育場景中選擇書目，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行閱讀分享。

青年教師領(lǐng)軍人才培養(yǎng)對象現(xiàn)場分享

在當(dāng)天下午舉行的中山市第二屆青年教師領(lǐng)軍人才培養(yǎng)對象專場中，中山市濠頭中學(xué)黨委副書記、校長，中山市名師工作室主持人林志英選取劉波的著作《教師閱讀力》，結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)和閱讀體悟，從專業(yè)成長角度審視教師閱讀。

“教師閱讀是教育供給側(cè)改革的關(guān)鍵，教師閱讀要從‘學(xué)科閱讀’走向‘開放閱讀’，教師在閱讀中克服‘本領(lǐng)恐慌’，在閱讀中見證自己的‘榮光’?！彼J(rèn)為，推動(dòng)閱讀不是一件立竿見影的事件，閱讀力的養(yǎng)成也不是一蹴而就的奢想，教師要展現(xiàn)一以貫之的行動(dòng)，激發(fā)教育使命。

隨后，中山市溪角初級(jí)中學(xué)趙瓊老師、中山市東區(qū)竹苑小學(xué)張慧老師、中山市古鎮(zhèn)鎮(zhèn)古三小學(xué)蔡海雄老師、中山市楊仙逸中學(xué)老師許純麗、中山紀(jì)念中學(xué)范宗寶老師、中山市東區(qū)松苑中學(xué)危光明老師，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐，從閱讀經(jīng)歷出發(fā)，暢談讀書體會(huì)、闡述讀書觀點(diǎn)、交流讀書思想。

“現(xiàn)場分享的《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》這本書，為教師的自省提供有效的支架，讓我不斷反思自己的教育教學(xué)行為，如何能以兒童的視角、父母的真誠和成人的理性面對學(xué)生?！瘪雎牱窒砗螅卦分行男W(xué)教師趙郭皓深有感觸地表示。

“如今的學(xué)生獲取知識(shí)的渠道愈來愈寬，對教師的要求越來越高，閱讀大量的書籍，不僅能夠豐富教師的教育理論知識(shí)儲(chǔ)備，在解答學(xué)生問題的時(shí)候更加得心應(yīng)手，同時(shí)還能逐步提升自己的專業(yè)水準(zhǔn)，從講師型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。”中山市沙溪初級(jí)中學(xué)教師馬世杰說。

據(jù)悉，本次共有200多名教師線下參加分享讀書會(huì)，同時(shí)分享會(huì)向全市中小學(xué)教師提供同步直播。

記者 王帆

◆編輯：龍慧◆二審：陳吉春◆三審：周亞平