9月8日，慶祝2024年教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人表彰大會在北京舉行，對全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人進行表彰。其中，中山市東區(qū)松苑中學教師柯儒杰獲“全國模范教師”稱號。
視頻來源：中山手機臺
愛穿旗袍，留著短發(fā)，臉上總是帶著溫暖笑容的53歲教師柯儒杰，已經(jīng)有30多年的黨齡和教齡，在學校里，她被同學們親切地稱呼為“小柯老師”或“柯媽媽”。
這么多年來，她扎根在初中畢業(yè)班教學一線。面對初中階段處于青春期、個性張揚的孩子們，她有著很多教育“絕招”。她非常善于“把脈”，總是能夠摸透孩子們的心理情況，采用“一孩一策”的方式進行引導。她也常開出“處方”，通過手寫信等方式，“治愈”和鼓勵同學們。
開學一周內(nèi)
能記住100多名學生名字
“同學們，新學期開啟，老師為你們準備了開學紅包，紅包也是廣東的習俗，寓意好意頭，祝福同學們新學期有新的開始。”近日，中山市東區(qū)松苑中學迎來開學，學校里處處一派欣欣向榮的景象。
在初三的一個班級里，身穿旗袍的柯儒杰滿面笑容，手上拿著紅包，為同學們送來暖心祝福。
這個班級，是她從教第30年所帶的班級之一。1994年，畢業(yè)后的柯儒杰來到中山市東區(qū)松苑中學任教，一扎根就是30年。
這些年里，她主要擔任初三畢業(yè)班的化學老師兼班主任。在她看來，初三階段“中考”“分數(shù)”是這一年里繞不過的話題，但是教育始終是“育人”，而不是“育分”，更應(yīng)該關(guān)注的是孩子們的自我成長。
在教學方面，柯儒杰有著許多“秘笈”。她相信處處留心皆學問，不斷培養(yǎng)學生們的科學思維方式和學習主動性。
“明星的名字我從來記不住，但是開學不到一周，我就能夠記住100多名新初三學生的名字?！彼χf，而這也引起了同學們的好奇，老師是如何做到快速記憶的。這時候，她就向同學們分享座位記憶法，比如以一個中心座位作為散發(fā)點，按照思維導圖的方式，以前后左右為方位開展記憶等。
在柯儒杰看來，記憶是思維的開端，不斷鍛煉學生的思維能力、獲得更有效的學習方法，是非常重要的。面對在某些學科基礎(chǔ)打得不夠扎實，成績一直上不來的學生，柯儒杰常通過化學學科的學習進行帶動。
“化學學科是初三才開設(shè)，所有學生都是從零開始學，學生們經(jīng)過不斷的思維訓練后在化學學習中取得成效，能夠獲得更多自信，從而相信其他學科一樣能學好?！彼f，教育需要喚醒學生的內(nèi)驅(qū)力，要讓學生了解學習的內(nèi)在動機是什么。
堅持10年為學生們
手寫“走心”的親筆信
在平日的學習生活中，柯儒杰經(jīng)常細心觀察同學們，并將他們在某個瞬間的亮點和長處記下來。
“你是一個愛思考，善于解決問題的男子漢，上周中考倒計時牌被你搗鼓著搞好，感謝你對班級文化建設(shè)做出了貢獻。謝謝你?！薄疤嗵嗟摹驗椤汀恰?，阻止了你想做的事，也阻止你去成為你想成為的那種人。能改變你人生的永遠是去做，而不是空想。機會總是垂青那些有準備的人，想一萬次，不如做一次?！薄?/p>
為了和同學們有更深入的“走心”交流，柯儒杰在初三同學們生日的時候，都會寫一封親筆信送給孩子們，從2014年至今，一寫就是近10年。這些信里，有的是表揚學生的閃光點，有的是解開學生的內(nèi)心困惑，有的是與學生探討為人處事的方法。
“初三的同學們學習很忙，比較難總是一對一和每位同學當面聊較長時間?！彼f，因此，她希望在同學們生日的特殊日子，寫一封信祝福一下他們，也希望寫到他們的心坎里，和他們探討一些問題。
如今，柯儒杰已經(jīng)為學子們寫了近400封。這一封封書信，一個個句點，成為了師生間珍貴的專屬記憶。
在這些年里，她非常關(guān)注后進生，不放棄任何一位同學。對于這些孩子們，她采用“一孩一策”的教育方法，擅長看到每個孩子的亮點，用他們的長處去喚醒自信。
經(jīng)過她的幫助，許多曾被視為“后進生”的學生，蛻變成為重點中學的佼佼者。“我相信每個孩子都是獨一無二的個體，有著一顆向上的心，有無限的潛能等待挖掘?！彼f道。
她還非常關(guān)心班里的殘障學子，并鼓勵同學們幫助這些同學。這些年里，她總是每天6點半就到達學校，常忙到晚上10點多。
“我的媽媽，一直是勞模一般的存在，記憶中的她幾乎90%的時間都撲在學生上，無論是早上六點帶學生跑操，還是經(jīng)常處理學生事務(wù)到晚上11點多，或是為了網(wǎng)課剪輯到深夜兩三點。我的媽媽無需多言，她經(jīng)常用行動向我展示了敬業(yè)的全部含義?！痹谖⑿胖校呀?jīng)工作的柯儒杰女兒，曾經(jīng)深有感觸地發(fā)了這樣一條朋友圈。
將教育影響力輻射得更遠
這些年里，柯儒杰所獲榮譽不斷，她是正高級教師，曾獲評南粵優(yōu)秀教師、中山市名班主任工作室主持人、中山市優(yōu)秀教師12次，市師德標兵2次，市優(yōu)秀班主任1次，所帶班級獲市五四紅旗團支部1次，東區(qū)十佳班主任3次，10次獲評“中山市優(yōu)秀競賽輔導教師”等。
除了深耕中山教育，柯儒杰還將愛與教育方法，送到了東西部協(xié)作的對口支援的學校中。2017年10月至2018年10月，柯儒杰自愿申請到云南昭通綏江一中支教一年，掛職該校教學副校長。
在柯儒杰的帶頭努力下，一年后綏江一中初中部教學成績顯著提高，獲得昭通市初中質(zhì)量評價第三名，綏江縣第一名的歷史最好成績。她獲評扶貧攻堅先進個人稱號。
柯儒杰還是教育科學研究的探索者，先后主持及參與了六項課題研究。她還發(fā)表了多篇學術(shù)論文，獨立完成了21萬字的教學專著。作為學科領(lǐng)頭羊，她培養(yǎng)出了一批批教學能手，作為市名班主任工作室的領(lǐng)航者，她帶領(lǐng)團隊成員快速成長，進一步擴大了教育的輻射力與影響力。
“曾經(jīng)有一位教師老前輩對我說，教師這個職業(yè)是一個良心活，而且不求回報。如果求回報，這個工作是做不好的，在這些年里，我也一直在純粹地堅守這件事，希望通過真心的付出，幫助更多學生成長?！笨氯褰苷f。
編輯 譚華健 二審 周振捷? ?三審 林志強
